1.2.3 相反数（教学设计）七年级数学上册同步备课系列（人教版）.docx

1.2.3 相反数 教学设计 一、内容和内容解析 1.内容 本 节课 是人教版《义务教育教科书•数学》 七 年级上册（以下统称“教材”）第 一 章“ 有理数 ” 1. 2.3 相反数 ，内容包括 ：相反数的概念、求给定数的相反数、相反数的几何意义、双重符号的化简 . 2.内容解析 “ 相反数 ” 是初中数学的重要 概念 ，它是在研究了负数的基础上， 借助刚刚学过的数轴，来从几何意义上理解并得到的.内容编排顺序 遵循 这一阶段学生的认知特点，既把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来 ， 又为学生以后顺利掌握绝对值的意义，进行有理数运算打下基础 .对 以后 将要学习的二次根式、方程、函数和相关学科等知识领域都有所渗透.因此 ， 这节课内容对今后的学习具有重要作用. 基于以上分析，确定本节课的教学重点为：（1）理解正数、负数及 0的意义，掌握正数、负数的表示方法.（ 2 ）会用正数、负数表示具有相反意义的量. 二、目标和目标解析 1.目标 (1)借助数轴理解相反数的概念，并能求给定数的相反数；(数形结合、几何直观) (2)了解一对相反数在数轴上的位置关系； (3)掌握双重符号的化简； (4)通过从数和形两个方面理解相反数，初步体会数形结合的思想方法． 2.目标解析 本节课的第一个目标是关键，第二个目标是对相反数的深度理解.为实现上述目标本节课采用“启发引导、突出问题、遵循原则、鼓励探索”将始终贯穿于整个教学环节，本节课采用了启发、探讨式教学方法，借助多媒体辅助教学，在教学中遵循学生的认知规律和兴趣特点，以设疑提问的方式激励学生去想、去思考，以小组讨论、自由辩论等方式，鼓励学生积极发言，主动参与. 三、教学问题诊断分析 本节课的授课对象是七年级的学生 ， 知识方面上几节课学习了正数和负数 ， 有理数 ， 数轴 的基础知识 ， 初步认识这么多概念 ， 在接受与理解上还是有些困难的 . 能够熟练应用还是需要 一 定时间的。本节学习的相反数有具体的一面也有它抽象的 一 面，相反数带来的大量 后续的数 学应用是较多的， 应该注重概念的产性 ， 形成过程 ， 注重探索过程 ， 注重数学 思考 ， 注重学生的核心素养的培养 . 这些方面的培养刚刚起步 ， 相信坚持会使学生会越来越好 .尽管学生已经积累了自主探究、合作交流解决问题的能力 ， 但是通过探究 ， 总结归纳的能力有 待提高 ， 因此还需要教师适时引导 . 基于以上学情分析，确定本节课的教学难点为：理解相反数的概念和几何意义；理解和掌握双重符号简化的规律 . 四、教