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高三年级开学检测考试
语文试题
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1-5题。
材料一:
“科学家与艺术家经常生活在不可捉摸的境地。这两种人必须经常把新的和已经知道
的东西协调起来,并且为在混乱当中建立新的秩序而奋斗。在工作和生活中他们应互相帮
助并帮助一切人。他们能铺平沟通艺术与科学的道路,并且用多种多样、变化多端、极为
宝贵的全世界共同的纽带把艺术和科学同整个广阔的世界联系起来。”“争取做到这些,
不是轻而易举的。我们面临的时刻是严峻的,但我们应该保持我们美好的感情和创造美好
感情的才能,并在那遥远的不可理解的陌生地方找到这个美好的感情。”
奥本海默震撼人心的话语,表达了科学家和艺术家最为崇高庄严的理想、情感和智慧,
也体现了人类对真、善、美最伟大的追求和信仰。
在小小的蓝色地球上,当人类面对自己文明的历程思考时,不安地发现辉煌中有一片
又一片人类理想与热情的废墟并列。特别是大工业时代机器历史留下的缺陷,给人类的心
灵留下了层层凄凉和忧患。
人总想神有所归,心有所寄,虑有所定。“我生本无乡,心安是归处。”“这是为什
么”和“为什么想知道为什么”已成为科学与艺术永无终结的追问。消除忧患,净化人性,
建造人类精神家园已历史地交给“艺术与科学”来承担。不同的是科学家以博大的人性情
怀拥抱自然之理,把认识抽象为自然定律,艺术家则以宇宙之理倾述人性之情,把生命精
神的思考谱写为人性和宇宙和谐的自律。正如李政道先生说:“科学的目标是准确的回答
和求解。但是,科学家不可能找到所有答案,也没有最终答案,只能增加答案,而增加答
案和了解客观世界的动力是美好的情感,没有情感就没有创造力。什么是生命的意义,什
么是社会的意义,最重要的是美好的情感,这和创造艺术的动力完全相同。”所以石鲁先
生说:“艺术家就是科学家,艺术的规律都是科学的。”
与科学相比,艺术是通向宇宙的另一条路。大凡有所贡献的艺术家,其心灵无不上通
天宇,下达人性;为高扬自然生命精神和人性生命精神的和谐而努力;为建造人类真、善、
美的精神家园而献身。他们共同以崇高的人性精神爱抚自然,又以博大的宇宙精神爱抚人
性,他们在造化的恩宠中,与天同乐于动,与地同悲于失。
天,在科学家和艺术家的心目中,大概是孕育智慧的最终本源。人的心灵一旦进入浩
渺无垠的宇宙时空中,一切理性的美,情感的美,力量的美,即会荡起无限的波澜。人类
2 在冥思中静悟,在直觉的非逻辑的感悟中发现,在诚实的实验中证实,在生命过程中感受
善恶和美丑。天意与人意相连,催人至理,引人幻想,若将渺小融于宏大必给人意志;将
人情化为天地之情,必给人大美和壮美,大可腾至天宇,小则入乎精微。艺术与天合气、
与地合理,与人合情,艺术乐仁乐静自在心通天宇。故贝多芬讲:“打进心坎的艺术来自
天。”《乐记》云:“圣人作乐以应天。”石涛说:“天能授人以画,大知而大授,小知
而小授也。”艺术的真谛在自然,“师法自然”注定是艺术与科学的永恒课题。
自然内在的秩序严密神奇,大无外,小无内。人类已知越多,未知越大,激起人们探
索的欲望也就愈强烈。这正如科学家兼艺术家和哲学家的爱因斯坦所说:“人们总想以最适
当的方式画一幅简化易领悟的世界图像。”“这就是画家、诗人、哲学家和自然科学家所
做的,他们都按自己的方式去做。”于是,这个世界由方程、函数、形、色、观念、文字、
音符等组成。“这个世界可以由音乐的音符组成,也可以由数学公式组成,我们试图创造
合理的图像,使我们在那里就像感到在家里一样,并且可以获得我们日常生活中不能达到
的安定。”爱因斯坦令人深思的话语不仅告诉世人科学、哲学、艺术的共同基础和目标,
也说明惟科学、哲学、艺术的人造世界是人类安身立命的精神家园。
(摘编自刘巨德《心通天宇的艺术与科学》)
材料二:
与这些区别一样,艺术与科学也有许多共同点,这在19世纪即已为思想者们所注意。
19世纪的伟大哲人、科学家亚历山大·冯·洪堡认为艺术和科学都是自然在人头脑中的反
映,艺术是通过想象得出的反映,科学是通过理性能力得出的反映;美学家克罗齐说:“直
觉知识与理性知识的最崇高的焕发,光辉远照的最高峰,像我们所知道的,叫做艺术与科
学。艺术与科学既不同而又互相关联;他们在审美方面交会,每个科学作品同时也是艺术
作品。”进入20世纪,科学家和艺术家在对自然界的对称、和谐和美的规律加以探讨、认
识和表现后发现,艺术与科学是密切相关而不可分割的。著名科学家李政道先生曾将艺术
与科学形象地比作一枚硬币的两面,认为“他们的关系是与智慧和情感的二元性密切关
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