2025
年秋人
教版九年级
物理全一册第十三章
内能
第二节分子动理论的初步知识
课时
：
1
课时（
45
分钟）
课型
：新授课
一、科学素养目标
科学观念
：
建立物质是由分子、原子构成的微观观念
理解分子热运动与温度的关系
认识分子间存在相互作用力
科学思维
：
通过宏观现象推理微观本质的思维能力
运用模型解释自然现象的能力
基于证据进行科学推理的能力
探究实践
：
设计并完成探究分子运动的实验
运用数字化实验手段收集和分析数据
通过合作学习解决实际问题
态度责任
：
培养严谨求实的科学态度
认识科学理论对技术发展的推动作用
关注科技发展与社会环境的关系
二、教学重点与难点
教学重点：
分子动理论的三个基本观点
分子热运动与温度的关系
教学难点：
分子间作用力的理解（引力和
斥力的平衡
）
用微观理论解释宏观现象
三、教学准备
教师准备
：
多媒体课件（
含分子
运动动画、模拟实验软件）
数字化实验设备：温度传感器
4
套、数据采集器、平板电脑
实验器材：香水瓶
2
个、红墨水、烧杯
8
个、冷热水、碘片、酒精灯
分子模型：磁性小球模型套装（
10
套）
演示教具：
铅柱实验
装置、注射器、表面张力演示器
学生准备
：
预习教材第
8
页
-
11
页内容
分组：
4
人一组，共
10
个小组
实验记录本、笔
环境准备
：
实验室桌椅分组摆放
多媒体设备调试完毕
实验器材分发到各小组
四、教学过程
（一）创设情境，引发认知冲突（
8
分钟）
1.
真实体验导入（
3
分钟）
师：（课前在教室后排喷洒少量香水）同学们，请闭上眼睛，仔细闻一闻，能闻到什么吗？
生：（纷纷举手）老师，有香味！是香水味！
师：香味是怎么传到你们那里的呢？请第一排的同学说说。
生
1
：是空气传播过来的。
生
2
：是香水分子跑过来了。
师：很好！那么这些看不见的分子是怎样运动的？今天我们就来探索这个神秘的微观世界。
2.
视频激趣（
2
分钟）
师：请大家观看这段视频（播放花粉在水中的布朗运动视频）。
生：（观看视频，发出惊叹声）
师：你们看到了什么现象？
生
3
：小花粉在不停地乱动！
师：这就是布朗运动，它间接证明了分子的无规则运动。
3.
提出问题（
3
分钟）
师：基于刚才的体验和观察，请大家思考：
物质是由什么组成的？
分子是怎样运动的？
分子之间有什么关系？
各小组讨论
2
分钟，然后分享观点。
（二）数字化探究分子运动（
18
分钟）
1.
温度对分子运动影响的探究（
10
分钟）
实验准备
：
各小组领取：
2
个烧杯、温度传感器、红墨水、滴管、冷热水
师生活动
：
师：现在请各小组同时向冷水和热水中滴入一滴红墨水，用温度传感器记录水温，观察扩散现象。
（学生分组实验，教师巡视指导）
生
4
：老师，热水中的红墨水扩散得好快！
生
5
：冷水中的扩散很慢。
师：
请记录
温度数据和扩散完成时间。
数字化数据分析
：
师：现在打开模拟软件，输入你们的实验数据。
（学生操作软件，生成温度
-
扩散速度关系图）
师：从图表中能得出什么结论？
生
6
：温度越高，分子运动速度越快！
师：很好！这就是分子热运动的特点。
深度对话
：
师：为什么温度会影响分子运动速度？
生
7
：因为温度高，分子获得更多能量，运动就更剧烈。
师：非常棒！这就是分子动理论的重要观点。
2.
扩散现象的数字化观察（
8
分钟）
模拟实验
：
师：现在我们通过计算机模拟来观察气体扩散现象。
（播放不同气体扩散的模拟动画）
师：观察不同气体的扩散速度有什么差异？
生
8
：轻的气体扩散得快！
师：为什么？
生
9
：因为质量小的分子运动更快。
实验验证
：
师：现在请闻一闻香水（前排同学先闻到），记录闻到香味的时间。
（学生记录时间，分析扩散速度）
（三）探究分子间作用力（
12
分钟）
1.
数字化模拟分子间作用力（
6
分钟）
模拟演示
：
师：（播放分子间作用力模拟动画）请大家注意观察分子间距离变化时，作用力如何变化？
生
10
：距离很近时，是斥力；距离稍远时，是引力！
师：很好！这就是分子间同时存在引力和斥力。
实验验证
：
师：现在我们用铅柱实验来验证分子间引力。
（教师
演示铅柱压合
后难以拉开的实验）
生
11
：（惊讶）好神奇！像粘在一起了一样！
师：这就是分子间引力的宏观表现。
2.
分子间距离与作用力的关系（
6
分钟）
小组探究
：
师：请各小组用磁性小球模型模拟分子间作用力。
（学生分组操作模型，体验不同距离下的作用力变化）
师：当分子间距离等于平衡距离时，会发生什么？
生
12
：引力和斥力相等，达到平衡！
师：正确！这就是为什么固体能保持一定形状。
生活实例分析
：
师：为什么压缩固体很困难？
生
13
：因...
第2节 分子动理论的初步知识.docx
