海南海口市海南中学2023-2024学年高二下学期期中考试 语文 .docx

海南中学2023—2024学年第二学期期中考试高二语文试卷 出题：云娟 陈素文 审核：侯艳芬 海南中学2023-2024学年第二学期期中考试 高二语文试题 注意事项 ： 1.全卷满分150分，答题时间150分钟。 2 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考 证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应 的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题 时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回，试卷不回收。 第1卷 一 、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I (本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 真善类的“镫位” ① 俄国作家车尔尼雪夫斯基认为“美是生活”(真),而根据康德的审美价值论，美则 是情感。之所以这么认为，是因为前者太机械了，把“真”看成是这个世界上唯一的、绝 对的价值。事实上不是这样的，按康德的学说，价值应该有三种：真、善、美。 ②康德没有解决的是，在艺术中，并不是一切情感都是美的。什么样的情感才是宙美 的呢?是特殊的、不可重复的情感，又是深刻的、藏在深层的潜意识里的，甚至是以智性 为底蕴的。我们的古典文论说得更准确： 一方面是陆机的《文赋》说“诗缘情” ,一方面是 更经典的《诗大序》:“在心为志，发言为诗。”关键在于用什么方法来表现。用的 不是生 活的本来面貌，而是象征的、假定的形式。“美是真的”这一观念是不完全的。英是艺术 家情志通过假定、想象的自由，超越现实、意蕴发生变异的，但是，美 和真并不绝对矛 盾，而是 交叉的 。这就是说，美和真二者之间的关系，用我的话来说，就是“错位”,并不 是一个半径不同的同心圆，而是图心有距离的；真善美，是三个 偏心圈的交错。只要拿文 艺作品来核对一下，不但真和美是不统一的，而且和善也是不统一的，真善美三者是“错 位”的。 ③审美与科学认识活动还有一个区别，就是它的非功利性，这一点 是康德说的。善， 最初级的意思就是有用或者实用。实用的目的是固定的，而情感是自由的，所以实用是压 抑情感的，如果拘于实用，就没有情感了。在这一点上，许多理论家都搞得很乱，就是鲁 迅有时也有些混乱，他在《门外文谈》中说过这样一段话：我想，人类是在未有文字之 前，就有了创作的，可惜没有人记下，也没有法子记下 。我们的祖先的原始人，原是连话 也不会说的，为了共同劳作， 必须 发表意见，才渐渐 地 练出复杂的声音来，假如那时大家 抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫道‘杭 育杭育”,那么,这就是创 作：大家也要佩服，应用的，这就等于出版；倘若用什么记号留存了下来，这就是文 学： 他当然就是作家，也是文学家，是“杭育杭育派”。 ④ 鲁迅说 得 很生动，但是，从根本上来说，混淆了实用价值 和艺术价值。所以德国的 莱辛在他的《汉堡剧评》中，开宗明义就宣 称：艺术乃是“逼真的幻觉”。在这一点上， 中国古典诗话比他早差不多一个世纪就觉悟到了。黄生在《一木堂 诗座》卷一中提出诗乃 “以无为有，以虚为实，以假为真”,这里 的“无”和“有”、“虚”和“实”、“假”和 “真”的对立统一和转化，可比 莱辛 彻底多了，“虚”者、“无”者 、“假”者，都是 海南中学2023—2024 学年第二学期期中考试高二语文试卷 出题：云娟陈素文 审核：侯艳芬 “幻觉”,但是并不一定要“逼真”。 ⑤审美是诗意的，但是，不仅仅是诗意的英的陶冶，而且包含着对恶的审视。艺术上 往往有这样的现象，就是写恶事、恶人，也以一种艺术的眼光去 审视，这种恶事、恶人， 就和丑发生了错位， 甚至 变得可震起来。 ⑥《三国演义》中写到曹操先误杀了吕伯奢一家 八口，后来明知吕伯奢是好心款待 他，又把他杀了。明知错了， 一错再错，不仅不忏悔，不难为情，还要宣言“宁叫我负天 下人，不叫天下人负我”,为自己坚决而果断地不道德而“动心”,而自我欣赏，为自己的 不要脸而感到了不起。《三国演义》不但让读者看到这样的丑恶，而且有一 双潜在的眼 晴，在引导着读者阅读这样的心理奇观，在 字里行间 ，不动声色地让曾操的行为迈辑 与读 者的良知背道而驰，这在文艺心理学上叫做“情感逆行”,就是一味和读者的情感作对，让 读者的良知受到打击，感到诧异，感到愤怒、痛苦。这就转化为艺术的享受。洞察人性黑 暗，是一种痛快。艺术表现了这种心理过程，揭示了人性黑暗。因而，我们的感 受才结合 着病感和快感，亚里士多德的《诗学》叫做“净化”,我看，把它理解成“洗礼”也可以 吧。 ⑦这里的奥秘就是情感的全面(如正面、反面)熏陶。情感的丰富和复杂的多方面、 多维度的发现，就是 美 的发现。 一个普通的有道德善恶观念的人和一个有 强烈审美倾向的 艺术家的价值的“错位”就从这里开始。 (选自孙绍振《审美阅读十五讲》,有删改) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 康德的审美价值论主张美是情感，但是并没有明确什么样的情感才是美的。