（语文试卷）四川省部分学校2025届高三第一次联合考试（一模）试题（解析版）.docx

四川省部分学校 2025 届高三第一次联合考试（一模） 语文试题 一、现代文阅读（ 35 分） （一）现代文阅读 I （本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ① 人工智能（ AI ）绘画工具的高效产能，给艺术创作带来了很大的冲击，甚至可以说给艺术带来了一种困境。 ② 从艺术史的角度来看，艺术的定义尽管一直在变，但总体围绕两个基本层面：在精神层面，艺术是一种智性的创造，是人类的理智和情感的外化；在物质层面，艺术是人类劳作的产物，涉及媒介、材质、工艺等多方面的使用，数千年来，艺术在精神层面的想象和创造是由人脑来完成的，在物质层面则主要依靠手和脑的协调。随着计算机技术的发展，计算机辅助设计和计算机辅助制造极大地改变了艺术家和设计师的工作方式，对挪用艺术和后现代的图像语言起到了极大助推作用。不过，这些技术的进步充其量也就是工具意义上的革命，是物质层面的革新。 ③ 在传统的训练和创作体系中，艺术家必须执着手技巧的训练与完善，然而， AI 已经使许多艺术效果不必经由技巧训练便可形成。建立在习得的经验基础上的 “ 艺术创造 ” ，对人工智能来讲，就是一个数据、运算和生成的问题。在 AI 成为创意工具之后，创造性活动不再需要大量的脑力、体力和时间，艺术创作变得简单可行。当 “ 人人都是艺术家 ” 之后，曾经意义上的艺术家又是谁呢？艺术家的艺术又当何为呢？ ④ 今天，随着生成式人工智能的发展，电脑实实在在地开始向人类的想象力、审美和情感层面延伸，在音乐、美术、设计、电影等广泛的艺术创造领域发挥过去只能由人发挥的作用。生成式人工智能不仅仅是工具意义上的技术进步，其大语言模型正在不断地深入艺术想象力和创造力的中枢，如果我们承认艺术家对于艺术创造的主体性价值，那么在人工智能时代，艺术创造的主体就将由 “ 人 ” 变为 “ 人和高度智能化的拟人 ” 的结合，那么创造艺术的艺术家又是谁呢？ ⑤ 在艺术教育层面，面对人工智能，艺术院校教什么、怎么教也将面临巨大的挑战。人工智能已经成为艺术创作的一个有力工具，然而这种人脑与人工智能的捆绑很容易造成人脑 “ 搭便车 ” ，从而导致大脑创造力的退化。艺术的教学如何设置才能使人类创造力的铁三角——眼、手、脑更为协调而非退化？这将是艺术教育必须面对的一个现实问题。 （摘编自周博《人工智能：带给艺术的困境与挑战》） 材料二： ① 对于人工智能（ AI ）绘画是否属于艺术创作，即人工智能创作的作品是否具有艺术 的创造