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2023年江西抚州市金溪一中中考语文模拟试卷.docx

同步检测 2023年 江西省 抚州市 DOCX  17页  2024-02-16  免费试卷
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2023 年江西省抚州市金溪一中中考语文模拟试卷 一、单选题:本大题共 3 小题,共 6 分。 1 . 下列句子表达最得体的一项是(  ) A. 为了表示对您的衷心感谢,我们特意准备了这件礼物,您就心领了吧。 B. 九年级家长会上,家长代表李丹女士的讲话抛砖引玉,希望家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。 C. 家君已经七十多岁了,他每天坚持去爬山,身体棒棒的。 D. 今天莅临贵公司参观学习,确实学到了不少新知识,向你们表示诚挚的谢意。 2 . 下列句子标点符号使用错误的一项是(  ) A. 朱自清谦称《经典常谈》中“各篇的讨论,尽量采择近人新说”,并没有自己的观点。 B. 该套海报依据环境保护部 2014 年 8 月发布的《“同呼吸、共奋斗”公民行为准则》设计制作,旨在倡导公众关注空气质量,养成节电习惯,选择绿色消费,共建美丽中国。 C. 杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地,桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。 D. “阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。 3 . 下列有关名著和文化常识的表述, 不 正 确 的一项是(  ) A. 被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《傅雷家书》。傅雷教育儿子要做一个“德艺双馨、人民卓越的艺术家”。 B. 《庄子》一书是庄子及其后学的著作,包括内篇、外篇、杂篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《秋水》。 C. 杜甫在《石壕吏》一诗中只有“客观”地叙述,没有直接抒情,在《茅屋为秋风所破歌》既有描写,又有议论和抒情。 D. “新乐府”一名,是白居易相对汉乐府而提出的。这类诗的特点:为君、为臣、为民、为物、为事而作,不为文而作。 二、默写:本大题共 1 小题,共 10 分。 4 . 补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 《爱莲说》中与“近朱者赤近墨者黑”相对比,常用来比喻人们“不与世俗同流合污而又洁身自好”的句子是:“ ______ , ______ ”。 (2) “青山处处埋忠骨,何必马革裹尸还。”这两句诗与我们学过的文天祥的《过零丁洋》中的“ ______ , ______ ”这两句诗都表达了以死明志的决心。 (3) 家国情怀是古诗中的一大主题,杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的诗句——“ ______ , ______ ”就抒发了诗人忧国忧民的博大胸襟。 三、名著阅读:本大题共 2 小题,共 12 分。 5 . 小说既有描摹鲜明个人形象的,也多有刻画整个团队的。请从下列作品中选择一个团队,仿照示例进行概括和评点(答题要素:团队组成、相关情节、团队作用)。 A. 《海底两万里》 B. 《红星照耀中国》 示例:《西游记》取经团队主要由唐僧师徒四人组成。唐僧善良慈悲、坚韧执着,是取经团队的组织者和领导者;孙悟空武艺高强、重情重义,一路斩妖除魔,保护唐僧众人:猪八戒言听计从、憨厚单纯,是孙悟空的得力助手;沙僧任劳任怨,后勤服务工作周到。师徒四人目标明确,分工合理,精诚团结,一路斩妖除魔,三打白骨精、智取红孩儿、三调芭蕉扇……克服九九八十一难,终于取回真经,修成正果。 6 . 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判,既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。请试举一例,并做简要分析。 四、现代文阅读:本大题共 3 小题,共 90 分。 7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。 《爱犯错的智能体》序 【注】 ㅤㅤ ①本书主角是被称作“智能体”的人(尤其是生物学上的人),暂时称之为人智能体;另一个与之进行比较的智能体是机器智能体,简称程序体。人是万物之灵,却不能避免犯错,那么遇到同样的问题时,程序体会犯同样的错吗? ㅤㅤ ②人智能体犯错,客观上可能是因为面临复杂的环境,主观上则往往可以归结为经验不足或经验有偏差。为什么会把画中的美女看成老太太?因为不知道一幅画可以从多个角度看。为什么会对隐藏在背景中的目标物视而不见?因为没想到画中还会有画。当然,有了积累的相关经验,有了从经验中提取的理性认识,就会降低犯错的可能。而面对同样的问题,一个具备丰富先验和可靠选择机制的程序体,就不大会犯类似的错误。 ㅤㅤ ③当然,程序体也有不及人智能体的地方。程序体编写的模型都是针对有限前提的,即该模型只在为它设定的某一类特定环境有效,而人智能体则以他的全部生活和终身经历为其经验支撑。不过程序体也在一步步赶上来,更深刻的理论和更先进的技术不断诞生。 ㅤㅤ ④由此可见,人智能体和程序体对事物的认知和处理能力实际上互有短长。 ㅤㅤ ⑤虽然本书并没有正面给出智能或人工智能的定义,但是通过很多生动的例子,作者已经透露了对于此类问题的一些观点。读者也会注意到,人智能体会做的事情很多,会犯错误的场合也很多,而许多常见的错误并没有收入书中。为什么?我认为作者想表明,人智能体的智能并不局限于理性思维这样的高级形式。当下程序体常用的智能公式是:数据→信息→知识→智能(或智慧),从作者罗列的大量视觉、听觉、触觉、体觉的实例来看,该公式对生物人智能的概括是否有所遗漏呢?另
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