【语文】河南省2025届高三下学期5月青桐鸣大联考试题（解析版）.docx

河南省 2025 届高三下学期 5 月青桐鸣大联考 语文试题 一、现代文阅读( 35 分) （一）现代文阅读 I （本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ： 数智技术的裂变式发展，正在全方位重构中华优秀传统文化的再续方式、呈现形态与传播范式。故宫博物院借助 8K 超高清影像精准复原《千里江山图》的笔墨神韵，敦煌研究院运用 AI 算法完成 200 幅壁画的智能修复，良渚古城遗址通过激光雷达将五千年前的文明密码转化为可交互的数字叙事。这些生动实践，不仅昭示着文化传承新纪元的到来，更为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展开辟出数智路径。 构建数字文化生态体系，激活文明传承新动能。首先，要筑牢文化数字基座，实现资源系统化归集。文化遗产的数字化绝非简单的技术移植，而是古老文明基因的现代转译，亟须构建 “ 天——空——地 ” 立体采集网络。例如，故宫 “ 数字文物医院 ” 已建成涵盖 186 万件/套藏品的数字资源库。这种 “ 分子级 ” 数字化技术不仅完整留存文化本体，更通过语义标注和知识图谱构建，赋予文物新的生命力，使其成为可计算、可关联的文明数据单元，为文化传承奠定坚实的数据基础。其次，创新数字叙事体系，重塑文化表达范式，数智技术助力突破传统的 “ 展柜+解说 ” 模式，构建起跨媒介叙事矩阵。三星堆遗址通过混合现实技术复原古蜀祭祀场景，苏州博物馆借助文化元宇宙推出 “ 文微明数字分身 ” ，这些数字虚拟世界与现实物理世界深度整合的叙事革命，极大地拓展了数字时代的文化认知视域，让观众深入理解和感受传统文化的魅力。再次，培育参与式传承生态，释放大众创新活力。数智化与百姓生活的有机融合，帮助非遗代表性传承人通过抖音短视频展示苏绣针法，让更多人了解到这一传统技艺的精妙。互联网用户参与式内容生成模式，将文化传承从专家参与系统拓展为全民参与的数字公共领域。通过开放式创作平台建设，提供文物 3D 模型、传统纹样数据库等数字生产资料，每一位网民都可能成为文化再创造，产品再创新的 “ 数字工匠 ” 。 创新技术应用场景，开拓活化利用新境界。要攻克文化遗产修复难题。数智技术正深刻改变着文物保护范式，推动其从传统的 “ 抢救性修复 ” 向 “ 预测性干预 ” 转变。多光谱成像技术揭示出被烟尘覆盖的布达拉宫清代壁画原貌，纳米材料 3D 打印技术可以精准复原出秦始皇陵青铜水禽的鎏金纹饰，生物计算通过 DNA 标记追踪书画纸张的纤维老化规律并建立预防性保护模型，均在不断将文化遗