23-24
第一学期三阶段检测九年级历史试题
(
卷
)
(
满分
75
分，检测时间
75
分钟
)
题
号
一
二
三
四
总
分
得
分
第
Ⅰ
卷
(
选择题
共
30
分
)
一、单项选择题
(
每题
2
分，共
30
分
) (
请将各题所选字母填入下表
)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
选项
1.
大河流域孕育了古代灿烂的人类文明，
《汉谟拉比法典》这一文明成果诞生于下列
2.
伯里克利说：
“
我们的
‘
政府形式
’
之所以称为民主制，是因为政权不是掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
”
材料中的
“
人民
”
应该指
A.
雅典成年男性公民
B.
雅典居民
C.
全体希腊人
D.
外邦人
3. “
条条大路通罗马
” “
身在罗马，就要像罗马人一样行事
”
等谚语再现了古罗马的辉煌。下列关于古罗马的兴衰按时间先后排序正确的是
①
屋大维建立罗马帝国
②
罗马共和国成为地
中海霸主
③
西罗马帝国灭亡
④
罗马帝国分裂为东西两个帝国
A. ④①②③ B. ④②①③ C. ①②④③ D. ②①④③
4.
图像在历史阐释中一直扮演着作为史料的重要角色，它的意义又不仅仅局限于其史料价值在于它背后隐藏的历史事实。观察此图，
下列解释正确的是
A.
这是一种极端残酷的奴隶制
B.
反映的是服务国王的中央集权制
C.
这种关系只在法兰克王国存在
D.
是封君和封臣形成的封建等级制
5
.11—12
世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时
A.
市民浮躁落后的社会心态
B.
资本主义经济快速发展
C.
市民阶层的价值取向
D.
市民文化和观念日益消极世俗
九年级历史
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6
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6.
《欧洲史》记载：
“
庄园主很久以来就对奴隶拥有一切和力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。
”
庄园主行使司法权的机构是
A.
公民大会
B.
元老院
C.
人民法院
D.
庄园法庭
7.“
史论结合
”
是历史学习的基本方法。如表中的史实与结论相符合的是
7.“
史论结合
”
是历史学习的垄华刀法。如表甲的叉头与结论相似结论
选项
史实
结论
A
大和政权的建立
日本国号开始出现
B
大化改新
旦本武士阶层开始出现
旦本进入幕府统治时期
C
镰仓幕府设立
D
幕府首领
“
征夷大将军
”
由天皇任命
日本天皇大权在握
8.
在社会发展的不同阶段，其经济组织形式也不相同，
14
世纪逐渐在西欧流行开来的新的农业和手工业生产组织形式分别是
A.
庄园、手工工场
B.
庄园、工厂
C.
租地农场、工厂
D.
租地农场、手工工场
9.
“
这场广泛持久的思想文化运动，冲破了封建专制和宗教神学思想对人的束缚，解放了人的思想，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
”
材料评论的是
A.
欧洲的大学
B.
文艺复兴
C.
启蒙运动
D.
进化论
10.
有学者指出：
“
文艺复兴
”
和
“
新航路开辟
”
都是人文主义思想在经济、政治、文化领域的具体表现。它们的共同点是
①
都体现了人们的创新精神
②
都促进了欧洲资本主义的发展
③
都使世界开始连为一个整体
④
都为西欧国家的殖民掠夺与扩张开辟了道路
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
11.
美国革命领导人寻求脱离英国的殖民统治，实现独立，但他们愿意保留英国的法律及大部分英国社会和文化的传统。法国则完全不同，法国革命领导人拒绝接受现有社会，认为那是旧的秩序，并寻求用新的政治、社会和文化结构取而代之。导致美、法革命
“
完全不同
”
的主要原因是
A.
指导思想不同
B.
基本国情各异
C.
领导阶级不同
D.
地理位置各异
12.
《联邦党人论稿》的
“
引论篇
”
中指出：如果美国
⋯⋯
继续维持当时美国那种
“
权力首先是地域性的
”
政治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。为解决材料中所述的现象，
1787
年宪法
A.
确立了自由平等原则
B.
确立了共和制原则
C.
确立了联邦制原则
D
.
确立了分权制衡原则
13.
下列两位历史人物对推动社会进步发挥了重要作用，他们的共同之处有
①
都领导本国人民推翻了封建统治
②
都推动了本国民主法制化进程
③
都传播了资产阶级的自由、平等思想
④
都巩固了资产阶级革命成果
A.①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
九年级历史
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14.
“18
世纪中期到
19
世纪中期，蒸汽机引起了欧洲生产领域的革命。
……
山西朔州市部分学校2023-2024学年九年级上学期第二次月考历史试卷
