（生物试卷）天津五区县重点校2024-2025学年高一下学期7月期末试题(含参考解析)

天津市五区县重点校 2024-2025 学年高一下学期 7 月 期末试题 第 I 卷 （共 50 分） 一、选择题（本题共 20 小题， 1-10 题每题 2 分， 11-20 题每题共 3 分，共 50 分） 1. 下列过程中最能体现出基因分离定律的实质的是（　　） A. 受精作用时雌雄配子的随机结合 B. 减数分裂形成配子时等位基因的分离 C. 有丝分裂后期姐妹染色单体的分离 D. 测交后代出现 1:1 的表型比例 【答案】 B 【分析】基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体分离而进入不同配子，发生在减数第一次分裂后期。 【详解】 A 、受精作用时雌雄配子的随机结合是性状分离比出现的条件之一，但不是基因分离定律的实质，基因分离定律发生在配子形成过程中， A 错误； B 、减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体分离而进入不同配子，直接体现了基因分离定律的实质， B 正确； C 、有丝分裂后期姐妹染色单体的分离，此时细胞中不存在等位基因，与基因分离定律无关，基因分离定律发生在减数分裂过程中， C 错误； D 、测交后代 1 ： 1 的比例是验证基因分离定律的现象，而非实质本身， D 错误。 故选 B 。 2. 下列关于 “ 孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释 ” 的说法，正确的是（　　） A. “ 一对相对性状的杂交实验过程及结果 ” 属于观察现象阶段 B. “ 受精时，雌雄配子的结合是随机的 ” 是假说的核心内容 C. “ 测交后代出现了 1 ∶ 1 的表型比例，与预测相符，由此证明假说是正确的 ” 属于演绎推理 D. 采用正反交实验的目的是排除豌豆株高的遗传是伴性遗传 【答案】 A 【分析】孟德尔发现分离定律时运用了 “ 假说 — 演绎法 ” ，其流程如下图所示： 【详解】 A 、 “ 一对相对性状的杂交实验过程及结果 ” 是孟德尔通过实验观察到的现象（如 F 1 全为显性性状、 F 2 出现性状分离），属于观察现象阶段， A 正确； B 、 “ 形成配子时，成对的遗传因子彼此分离 ” 是假说的核心内容，而 “ 雌雄配子随机结合 ” 是假说的内容之一，但并非是核心内容， B 错误； C 、 “ 测交后代出现了 1 ∶ 1 的表型比例，与预测相符，由此证明假说是正确的 ” 属于对 “ 演绎推理过程预测的结果 ” 进行的实验验证， C 错误； D 、孟德尔时期尚未发现伴性遗传，正反交实验的目的是验证遗传因子传递与性别无关，而非排除伴性遗传， D 错误。 故选 A 。 3. 某同学用双格密封罐（如下图）来进行遗传规律的模拟实验，准备了若干分别贴有 Y 、 y 、 R 、 r 的棋子，下列叙述正确的是（　　） A. 两个密封罐内的棋子数量必须相等 B. 从一个密封罐的两个格各取一枚棋子结合表示受精作用 C. 从两个密封罐抓取棋子并统计后，不放回棋子继续抓取下一个进行组合 D. 分别从四个格各抓取一枚棋子组合在一起，会出现 9 种类型 【答案】 D 【详解】 A 、在自然界中，雄配子的数量远远多于雌配子的数量，所以在模拟实验中，两个密封罐分别代表雌雄生殖器官，罐内的棋子数量不一定要相等，只要保证每个罐中不同基因的棋子比例符合分离定律即可， A 错误； B 、受精作用是精子和卵细胞随机结合的过程，而一个密封罐代表一个生殖器官，从一个 密封罐的两个格各取一枚棋子结合不能表示受精作用，应该分别从两个密封罐中各取一枚棋子结合才表示受精作用， B 错误； C 、从两个密封罐抓取棋子并统计后，需要将棋子放回原罐，以保证每次抓取时，罐中各种棋子的比例不变，从而保证实验结果的准确性。如果不放回棋子继续抓取下一个进行组合，会导致后续抓取时罐中棋子的比例发生改变，影响实验结果， C 错误； D 、假设两个密封罐中，一个罐内两个格分别放有 Y 、 y 棋子，另一个罐内两个格分别放有 R 、 r 棋子。分别从四个格各抓取一枚棋子组合在一起，根据排列组合的原理，会出现 YR 、 Yr 、 yR 、 yr 、 RY 、 Ry 、 rY 、 ry 、 YR （这里 YR 和 RY 等虽然顺序不同，但在本题中可看作不同组合情况，实际在遗传学中 YR 和 RY 代表的配子结合情况是相同的，但仅从组合类型数量角度考虑）共 9 种类型， D 正确。 故选 D 。 4. 某玉米植株产生的配子种类及比例为 YR ： Yr ： yR ： yr=1 ： 1 ： 1 ： 1 。若该个体自交，其 F₁ 中基因型为 YyRR 个体所占的比例为（　　） A. 1/8 B. 1/2 C. 2/3 D. 3/16 【答案】 A 【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体...