（语文试卷）山东日照市2025-2026学年高三上学期开学校际联考试题(含参考解析)

山东省日照市 2025 - 2026 学年高三上学期开学校际联考 语文试题 一、阅读（ 72 分） （一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 要挂科学家的科学招牌，最要紧是会用满口的科学名词。假如你说 “ 我要一杯热开水 ” ，你的说话就太 “ 不科学的 ” 了，你非得要说 “ 我要二百五十西西的氢二氧，它的温度须要达到过沸点，并且要维持着比较高的温度 ” 。明明一句简短而人人都懂得什么意思的话，必得要改成啰哩啰嗦而多数人不懂的话，这方才是合乎科学的资格。这是许多人对于科学名词的感想。 我现在说明科学名词存在的理由，分三层来说：第一，科学研究的东西往往不是平常人知道有的东西。氢二氧，固然可以叫它 “ 水 ” ，温度达到沸点固然可以叫做 “ 开 ” 或是 “ 滚 ” ，但是像钠、声波、维他命都是平常不知道有的东西，所以不得不给它们些名词，以便称述。 第二，科学家所研究的事情往往不是平常人所问的事情。比方东西动的快慢名曰 “ 速度 ” ，其实就是快慢；可是比方东西往下掉的时候它的速度越变越快，它的变法究竟变得有多快，这是科学要问而平常人不要问的事情，因而不得不给它个名词叫 “ 加速度 ” 。再比方各种传染病从染着过后到发出来有各种不同的期限，因而就给这期限一个名词，叫某种传染病的 “ 潜伏期 ” 。 第三，也是最要紧的，就是科学所以要用科学名词则为着要改组日常所见的东西跟事情的观念。因为咱们日常所用的名词，跟这些名词所代表的观念往往是很不清楚很不一致的，只要一仔细认真地想要把它弄清楚，想要找出它所代表的实在的东西跟事情，就会发觉出来许多分歧跟矛盾的地方。 比方 “ 力 ” 是一个很笼统没有清楚范围的观念，科学就分出力（狭义的），是质量乘加速度；动量，是质量乘速度；动能，是半质量乘加速度平方等等不同的事情。冷热就分出温度、热量、比热等，都是各有各的意义跟范围的。照平常观念，鲤鱼也是鱼，鲸鱼也是鱼。科学就根据卵生胎生等现象分出鱼类跟哺乳类，而把鲸鱼跟猫、狗、人类一同归在哺乳类。 为照理想的办法，为避免平常语言容易引起误会计，最好完全用符号或希腊、拉丁等字母来代表科学分析出来的各种有定义的观念。但为便于学习跟记忆，当然是用略有关系的普通文字方便些。不过要记得这完全是为迁就多数人方便的办法，科学是绝对不负遵守词字在语文上的 “ 正当 ” 用法的责任的。 还有假如平常的名词，经查考的结果，知道他所指的东西并不存在，所说的事情并无其事，或是所指的事物经分析过后内容各部太不相干，不成有意义的观念，例如神仙、手气（赌钱的手气）、药的寒性热性等等，科学压根儿就不谈这一套。如果要谈的话，就拿它们当语言学跟社会科学的材料了。 总结起来可以说，科学的所以用名词，不是因为好好儿的老牌名词不够时髦，必得改了洋装才够引人注意，也不全为科学要研究平常不知道有的东西跟不注意的事情而题新名词，乃是因为咱们平常所持的观念跟所用的名词太含糊太不一致，一经细查，就觉出来或者是没有这回事，或者它并不是一类事，因而不得不另造一些分析严密、范围清楚的名词，才可以做散布跟推广正确知识的合用的工具。 （摘编自赵元任《科学名词跟科学观念》） 材料二： 说明文说明一种道理，作者的态度是非常冷静的。道理本该怎样，作者把它说清楚了就算完事，其间掺不进个人的感情呀、绘声绘色的描摹呀这一套。读者读说明文也只是理智方面的活动。读了作者的文章，再根据平时的经验加以考核，的确有那么一个道理的，就认为 “ 是 ” ，道理并不如作者所说的，就认为 “ 非 ” ，其间绝对不容有偏好偏恶的事情。 但是说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可以带一点儿风趣。赵先生这篇文章的第一节就有风趣。第一节不过说一般人对科学名词存着误解，以为科学名词只是科学家要挂科学招牌才造出来的。但是赵先生认为说了这一层不够，他更举出一个显明而有味的 “ 热开水 ” 的例子来。在这个例子里，前一句多么简单明白，后一句多么 “ 啰哩啰嗦 ” 不容易懂得。看了这个好笑的例子，我们不免想：科学名词的应用果真全是这样的傻事情吗？这就引动了求知欲望了。在引动了求知欲望的时候看下文，当然比骤然地看来得亲切。所以，这个例子增加了这篇文章的效率，并不是随便砌进去的 “ 闲文 ” 。现在有许多学者著书立说，为了使一般人易于接受，往往采用最通俗的带一点儿风趣的讲法；道理就在于此。 说明文说明道理。道理是附着于事物的，它本身不是 “ 视而可见，触而可知 ” 的事物，有时不很容易领会。为了使读者领会起见，说明了道理之后，最好指出一些实例来。譬如第一个道理： “ 科学研究的东西往往不是平常人知道有的东西 ” ，所以不得不给它们定一些名词。读者看了这说明也许要问：哪些是平常人不知道的东西呢？哪些是给这些东...