上海市虹口区
2024-2025
学年高二下学期高中
学业水平等级考模拟
珊瑚礁生态系统
1.
珊瑚是珊瑚礁的基本单位，由珊瑚虫及其分泌的钙质骨貉
(
CaCO
₃
)
构建而成。珊瑚虫体内五颜六色的虫黄藻使珊瑚礁色彩斑斓。珊瑚虫的代谢产物可被虫黄藻利用，而虫黄藻光合
作用的产物也可被珊瑚虫利用，当虫黄藻离开珊瑚虫，珊瑚会失去色彩，这种现象称为珊瑚白化。珊瑚礁、珊瑚虫、虫黄藻等共同组成珊瑚礁生态系统。该生态系统中部分食物链及珊瑚白化的部分机制，如图所示
（
1
）
珊瑚礁中的珊瑚虫、虫黄藻等生物组成了
A.
种群
B.
生物圈
C.
群落
D.
生态系统
（
2
）
据题
干信息
推断，珊瑚虫与虫黄藻的种间关系是
A.
捕食
B.
共
生
C.
寄
生
D.
竞争
（
3
）
据图
及题干信息
推断，珊瑚虫参与碳循环的相关事件有
A.
光合作用
B.
呼吸作用
C.
分泌钙质骨骼
D.
捕食浮游动物
（
4
）
假设图中生态系统能量从第一营养级到第二营养级、第二营养级到第三营养级的传递效率均为
10%
，海星的食物由
20%
的浮游动物和
80%
的珊瑚虫组成，且收获
10KJ
海星需要
5200KJ
浮游植物，则该生态系统中第三营养级到第四营养级的营养级效率为
________
。
（
5
）
据图及已学知识推测，短期温度胁迫使珊瑚白化的原因可能是珊瑚虫
，
使虫黄
藻逃离。
A.
NADH
相关基因表达上调，无法为虫黄藻供能
B.
HSP90
基因表达下调，无法为虫黄藻提供营养
C.
细胞内酶活性降低，为虫黄藻提供光合作用所需物质较少
D.
因虫黄藻释放有害物质，使其无法为虫黄藻提供生存空间
（
6
）
据相关信息推测，减缓珊瑚白化的可行方案有
。
A.
增加虫黄藻的遗传多样性
B.
将正常珊瑚植入白化区域
C.
局部人工遮阳并增强水流
D.
适当投放捕食海星的鱼类
【答案】（
1
）
C
（
2
）
B
（
3
）
BCD
（
4
）
16%
（
5
）
BCD
（
6
）
ABC
【分析】生态系统中成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等。
【解析】（
1
）珊瑚礁中的珊瑚虫、虫黄藻生活在同一个空间中，相互作用，构成的有机整体是群落，
A
、
B
、
D
错误，
C
正确。
故选
C
。
（
2
）
珊瑚虫的代谢产物可被虫黄藻利用，而虫黄藻光合
作用的产物也可被珊瑚虫利用
，两者相互依存，共同生活，因此两种生物间是共生关系，
A
、
C
、
D
错误，
B
正确。
故选
B
。
（
3
）根据题意，
虫黄藻进行光合作用
，而呼吸作用、分泌钙质骨骼、捕食浮游生物有碳元素的参与，因此珊瑚虫参与碳循环的相关事件有
BCD
，
A
错误。
故选
BCD
。
（
4
）根据图示海星的能量来源有两条：浮游植物
→
浮游动物
→
海星（占
20%
），浮游植物
→
浮游动物
→
珊瑚
→
海星（占
80%
），海星从以上的两条路径获得的能量为
10KJ
，则海星从浮游动物获得的能量为
10×20%= 2 kJ
，根据能量传递效率可以计算需要的浮游植物
2 kJ / 10% / 10% = 200 kJ
。海星从珊瑚虫获得的能量为
80% × 10 kJ =
8 kJ
，设
该生态系统中第三营养级到第四营养级的营养级效率为
x
，则
浮游植物需要提供：
(8kJ / x) / 10% / 10% = 800 kJ / x
，则
200+800 / x=5200
，解得
x=16%
。
（
5
）
A
、根据题意，
短期温度胁迫使珊瑚白化的
，若
NADH
相关基因表达上调，可以为
虫黄藻提供更多能量，
A
错误；
B
、
HSP90
基因表达下调，无法使变性蛋白正确折叠，可能无法为虫黄藻提供营养
，导致白化，
B
正确；
C
、酶活性与最适温度有关，温度胁迫可能使酶活性下降，为虫黄藻提供的光合作用所需物质较少，
C
正确；
D
、根据图示，温度胁迫使得
虫黄藻释放有害物质
，使得珊瑚虫细胞凋亡，无法
为虫黄藻提供生存空间，
D
正确。
故选
BCD
。
（
6
）
A
、
增加虫黄藻的遗传多样性
，可以让更多的虫黄藻与珊瑚虫共生，有利于减缓珊瑚白化，
A
正确；
B
、
将正常珊瑚植入白化区域
，可以使得正常珊瑚的虫黄藻进入白化珊瑚虫，
B
正确；
C
、
局...
（生物试题试卷）上海市虹口区2024-2025学年高二下学期高中学业水平等级考模拟（解析版）.docx
