七年级
下
册
第
二
单元
第
1
0
课时
单元总结
学习任务单
——————— 核心任务:
学会抒情
———————
学习目标
1.结合本单元学习的课文,了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.在情感体验的基础上,理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3.把握好抒情的度,学习基本的抒情方法。
学习资源
本单元课文、
《
猫
》
《再塑生命的人》《纪念白求恩》《秋天的怀念》《植树的牧羊人》
、
学习任务单
学习任务
任务一:进入情境,明确任务
黯然销魂者,唯别而已矣。(摘自江淹的《别赋》)
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。(摘自北朝民歌《木兰诗》)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(摘自王维的《送元二使安西》)
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。(摘自王勃的《送杜少府之任蜀州》)
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(摘自高适的《别董大》)
人生之中,我们会多次经历与亲人、朋友的离别。离别时很多人会有深切的不舍,也会有殷切的期盼。那么,哪次离别最令你难忘呢?在离别的时候,你都有哪些情感与感受呢?
同学们在离别时候的情感与感受
一定是非常
丰富
的
!我们把这种情感与感受抒发出来,就是抒情。
我们在学习《土地的誓言》时,已经初步归纳了抒情方式。
今天,我们就一起来
继续深入
学习抒情。
任务二:
练习直接抒情
1.请同学们阅读教材,说说
抒情
有哪两种方式,它们有何不同的效果。
2.学习运用感情强烈的词语直接抒情。
我们先来探究如何直接抒情。同学们可能会有点疑惑,直接抒情不就是把自己的情感直接表达出来嘛,这有什么可以探究的呢?其实,直接抒情也是很有讲究的呢!
刚才大家在讲述离别的情形的时候,用了“难受“悲伤”“舍不得”“忍不住哭起来”“怀念”等等词语,这就是在使用表达心理、情感、感受的情感词来抒情。运用这样的有情感倾向的词语,就可以直接表达出我们的情感。
3
.同学们阅读下面两个文段,看看使用了哪种直接抒情的方法。
我永无改正我的过失的机会了!(摘自郑振铎的《猫》)
那一天,我学会了不少词,譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇、美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的
第10课时 学会抒情-单元总结-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列部编版试卷学生掌握情况分析,试卷Word文档在线免费下载打印