（语文试卷）山西运城市盐湖区2024-2025学年高二下学期4月期中调研考试试题(含参考解析)

山西省运城市盐湖区 2024 - 2025 学年高二下学期 4 月期中调研考试语文试题 一、阅读（ 70 分） （一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 叙事作品面对的是一个相对客观的 “ 事 ” ，因对象的产生、发展具有历时性特征，叙事作品在表达上自然体现出历时性特征，而抒情作品关注的不是客观之事，而是主体的情绪、情感，它具有瞬时性、不稳定性，因而作品更注重把握那个特定的时间点或片段，在表达上就会呈现出共时性特征。中国古代叙事诗的历时性特征表现不突出，叙事中往往蕴含着浓郁的情感，甚至事随情化，事件为情绪所裹挟，历时性的流程叙述在不知不觉中转化为共时性的场景呈现。这样，古代叙事诗难以达到 “ 纯粹 ” 叙事形态，而具有鲜明的 “ 亚叙事 ” 特征。 《诗经》中的叙事诗鲜明地体现了这一富于民族意味的 “ 亚叙事 ” 特征。《大雅》中的《生民》《公刘》《绵》《皇矣》《大明》叙事性突出，如《绵》 “ 乃立皋门，皋门有伉。乃立应门，应门将将。乃立冢土，戎丑攸行 ” ，描绘了古公亶父率领族人迁岐之后开辟土地、兴建宫室的景象，构成周族先民壮丽的创业画卷。这一组周族史诗的真正意图并不是要叙述周民族的发展史，而是要表达对祖先的崇敬之情，所以这些诗歌没有顺着时间线来叙述周族产生发展的情节，而是着力于刻画某些宏大的场面，来歌颂祖先的英雄业绩，具有浓郁的抒情色彩。 《诗经》中民歌的 “ 共时性 ” 特征表现得更为鲜明而突出。其中，一些带有叙事性因素的短诗一般不具备完整的叙事轮廓，多选取生活中的某一场景，描述事件发展过程中的一个断面，而略去情节的历时性发展流程，这就相对削弱了诗篇的叙事性，使其方便地向抒情转化。 《邶风·静女》截取青年男女城隅幽会的片段加以描述，但确切地说，带有叙事成分的仅限于前面几句： “ 静女其妹，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，我彤管。 ” 以下事件的历时性流程便被截断，转入了反复的情感抒发： “ 彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 ” 主人公端详把玩手中的爱情信物，表现出对幸福的全力沉浸与陶醉，早已经把编织情节、刻画人物的叙事职责置之脑后。造成此种叙事抒情化的 “ 亚叙事 ” 特征的原因是多方面的，其中民歌结构中的复沓形式实际上加强了这种叙事抒情化的转向。 汉乐府的叙事诗中， “ 事 ” 占比较大，但是，诗歌也往往由 “ 历时性 ” 的叙事转向 “ 共时性 ” 的场景呈现。比如《木兰诗》对事件的