【语文】陕西省2025届高考适应性训练（二模）试题（解析版）.docx

陕西省 2025 届高考适应性训练（二模） 语文试题 一、现代文阅读（ 35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在现代世界的社会结构中，每个具体的个人都是潜在的劳动力提供者，是潜在的商品消费者，这种双重身份也使得每个人都成为社会系统中不可或缺的文化个体。在这种逻辑下，个人的独特性不仅被承认，还被刻意培养和强调，某种程度上这可以被视为大众生产对人的主体性的一种塑造法则。 当我们转向讨论人工智能时，采用了一种抽象化和一般化的表达方式，这反映了技术作为生产资料在当前经济体系中的地位，它在人们的想象里是去人格化和工具化的，是一种生产资料。既然 AI 在当前的经济体系中主要被视为一种生产资料，一种提高生产效率的工具，于是，就对 AI 进行去人格化和工具化描述。当我们说 “ AI 正在改变金融业 ” 时，我们并不会去想象某个具体的 AI 系统，而是将 AI 视为一种普遍存在的技术力量。 每个 AI 系统都是特定算法、训练数据和设计理念的产物，这些因素共同塑造了 AI 的 “ 个性 ” 。这种个性不仅是技术差异的体现，更是不同知识体系、价值观念和权力结构在技术领域的具象化，开发者的数据库、伦理对齐方式等对其都有很大影响。想象一下，你正在使用两个来自不同地域的 AI 语言助手。当你问它们 “ 什么是成功的人生？ ” 时，由于底层数据库的差异，你可能会得到不同的回答。不同文化背景和社会价值观通过训练数据和算法设计，最终塑造了 AI 的 “ 个性 ” 。 深入观察，我们会发现 AI 的 “ 个性 ” 甚至会影响它的表达方式和语言风格。一个专门为教育目的设计的 AI 可能会使用更简单、更有耐心的语言，就像一位循循善诱的老师。相比之下，一个面向专业人士的 AI 可能会使用更多技术术语，它的回答可能简洁而直接，就像一位经验丰富的顾问。 AI 的 “ 个性 ” 还会随着时间和使用而演变。你刚刚打开与它交互时，和它与你交互一段时间之后，它对同一问题的答案在内容和风格上都有差异。 人工智能作为一种具有自主学习和决策能力的技术，挑战了人类在智能领域的独特地位。这种挑战触动了我们深层的焦虑，即对被机器取代或超越的恐惧。通过将人工智能归类为传统机器，我们试图否认这种威胁，将其降格为可控和可理解的对象，从这个角度来看，我们对人工智能的理解方式不仅是一个认知问题，更是一个关于主体性和存在焦虑的问题。 （摘编自耿弘明《个性的 AI 与泛化的学术话语》） 材料二：