（语文试卷）广东梅州市2024-2025学年高一下学期期末考试试题(含参考解析)

广东省梅州市 2024 - 2025 学年高一下学期期末考试 语文试题 一、现代文阅读（ 31 分） （一）现代文阅读 I （本题共 4 小题， 13 分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当前，人工智能正在以前所未有的速度重塑我们的社会，深刻改变着包括教育在内的方方面面。面对这一技术变革，如何把握契机，培养能够驾驭这些新技术的 “ 数字公民 ” ，成为当下教育改革的重要课题。在这场深刻的变革中， “ 学用结合 ” 的教育理念为培养未来社会的新型人才提供了有效路径。所谓 “ 学用结合 ” ，就是从现实问题出发，强调技术的实际应用，培养学生解决实际问题的能力。 传统的人工智能课程通常遵循线性逻辑，即 “ 基础理论——技术模块——案例应用 ” 。这种模式容易让学生陷入知识碎片化、脱离应用情景的困境，难以在不同领域间建立有效联系。 “ 学用结合 ” 模式则强调在实际的教育场景中应用人工智能，推动跨学科融合，同时采用多维评价体系，注重学生在项目实践中的表现、问题解决能力以及团队合作精神。人工智能教育可与基础教育阶段课程改革相统筹，将人工智能课程与语文、数学、科学等基础课程及实践类课程融合实施，采用跨学科、大单元、项目式的课程实施模式。比如，学生可以通过项目式学习，把人工智能应用到实际问题的解决中。在数学课上，学生可以学习利用 AI 算法进行数据分析；在语文课上，学生可以通过自然语言处理技术进行文本分析与情感识别。这种跨学科、跨领域、真情景的教学方式，能有效打破学科之间的壁垒，使学生的学习更加贴近生活与社会需求。 （摘编自光明日报《人工智能教育重在 “ 学用结合 ” 》） 材料二： 人工智能+教育的技术架构（如图 1 所示），主要包括基础支撑层、关键技术层和教育应用层。基础支撑层提供开展人工智能+教育的基础硬件、软件和教育数据，是支撑人工智能技术和应用发展的底座。关键技术层提供大模型、计算机视觉、知识图谱、智能语音等多种技术，为上层应用提供能力支撑。教育应用层涵盖教学、学习、科研、考评、教育管理等教育关键环节，包含教育智能助手、 AI 智慧学伴、校园智能助手等多个细分应用场景。同时，政策保障和安全可信对于保障人工智能+教育的规范化、安全化发展至关重要。 （摘编自中国互联网协会《人工智能赋能教育发展研究报告》） 材料三： 互动式教学策略借助人工智能技术可以打破传统教学的时空限制。在课堂内外，学生可以与智能教学系统进行互动，如针对《红楼梦》中的某个情节提出疑问，智能系统能够即时给出相关的解释和参考资料。教师也可以利用人工智能平台组织线上讨论活动，让学生就《红楼梦》中的人物形象展开激烈的讨论，系统能够实时统计学生的观点倾向，教师根据这些反馈及时调整教学引导方向。这种互动式教学不仅增强了学生的参与感，还促进了学生之间、学生与教师之间的思想交流，有助于培养学生的批判性思维和合作能力。 情境化教学策略利用人工智能的虚拟现实（ VR ）和增强现实（ AR ）技术，为高中语文阅读教学创造身临其境的阅读体验。以《红楼梦》为例，学生可以通过 VR 设备进入大观园的虚拟场景，直观地感受书中所描绘的建筑布局、园林风貌，从而更好地理解书中人物的生活环境。在阅读描写贾府宴会的章节时， AR 技术可以将书中的美食、礼仪等元素以虚拟的形式呈现在学生眼前，让学生仿佛置身于宴会之中，加深对作品的理解，更深入地体会作品中的文化内涵。 （摘编自《基于人工智能背景下高中语文阅读教学策略研究》） 1 . 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . “学用结合”模式强调应用人工智能，推进跨学科融合，采用多维评价体系，规避传统课程的碎片化问题。 B . 基础支撑层由硬件平台、软件平台及教育数据库等构成，为人工智能+教育提供算力保障与数据资源，是技术落地的基础。 C . 关键技术层通过大模型、计算机视觉与知识图谱技术处理教学资源，为智能教学、智能学习提供能力支撑。 D . 情境化教学策略借助 VR 技术呈现大观园场景，使学生直观感受人物生活环境，是对传统课堂讲授模式的有力补充。 2 . 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 采用学用结合项目式学习，数学建模中运用 AI 算法分析数据可促成学科知识与技术应用结合。 B . 因教育应用层直接面向师生隐私数据，安全可信机制主要作用于该层，防止泄露 AI 心 理辅导的对话等敏感信息。 C . 若基础支撑层缺乏高质量教育数据，关键技术层将无法训练有效模型，导致应用层智能学伴反馈失真。 D . 在互动式教学中，智能系统实时统计讨论观点，教师可据此调整教学引导方向，充分体现以学定教。 3 . 下列选项中，最能体现材料三主张的“情境化教学策略”的一项是（ ） A . 某校利用 AI 作文批改系统，...