第10课时《短文两篇》：象征与衬托-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

七年级下册第四单元 第 10 课时 《短文两篇》 学习任务单 ——————— 核心任务： 象征与衬托 ——————— 学习目标 1．朗读并背诵这两篇短文，积累重点文言词句。 2．理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。 3．了解“陋巷之乐”的美德和莲、菊、牡丹的文化象征意义。 学习资源 《 爱莲说 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 进入情境，明确任务 前面我们阅读了《陋室铭》，感受到唐代诗人刘禹锡高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活志趣，今天我们再来阅读宋代周敦颐的名作《爱莲说》。我们先来认识作者。 周敦颐（1017一1073），字茂叔，宋道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，宋代理学的创始人。他不慕钱财，淡泊名利，胸怀坦荡，人品高洁。晚年隐居在庐山莲花山下，他将门前的小溪命名为家乡的濂溪，还在那里建了濂溪书堂。世称“濂溪先生”。 任务二： 概括莲的特点品格 1．同学们都知道，“说”是一种文体，即作者发表对某个问题的见解。题目是“爱莲说”，表明作者要“论说一下喜爱莲花的道理”。作者为何喜欢莲呢？我们先浏览全文，勾画出文中高度概括“莲”整体形象的一句话。 2．细读“予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”这段文字，以小组为单位合作填写后面的表格。 提示：这段文字倾注了作者对莲的无限赞美之情，作者的关注点始终在“莲”上，所以，概括时一定要突出“莲”。 句序 予独爱莲 莲的特点 君子的品格 1 2 3 4 5 6 7 3．齐读“予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”这段文字。体会作者的情感，并借助丰富的联想和想象，整体理解作者心目中的君子形象。 任务三： 欣赏表达手法之美 莲的丰富内涵以及作者的情感是通过哪些手法表达出来的呢？再读课文，从文章整体的角度赏析《爱莲说》的表达手法之美。 提示：可从托物言志、衬托、象征手法，作简要讲析。 美在托物言志 ： 美在衬托 ： 美在象征 ： 任务四： 深度探究 读罢这两篇古代的优秀短文，作为现代人的我们，如果用现代观念来审视其中表达的有些内容，我想同学们是有自己的思考的。 《陋室铭》中的“惟吾德馨”，《爱莲说》中的“莲之爱，同予者何人”都有点孤芳自赏的意思，而且把自己与众人对立起来，往往不能欣赏他人之德。对此，你是怎样思考认识的？请说说你的思考认识。 结语 同学们，刘禹锡、周敦颐其人与《陋室铭》《爱莲说》其文，一直为世人所仰慕。今天这两篇经典美文，穿越时空与我们相遇了。读罢《陋室铭》《爱莲说》，相信它们会激起很多人的共鸣——做人就要做君子。