专题02：词语运用（考点清单）-2023-2024学年九年级语文上学期期末考点大串讲（统编版）.docx

专题 0 2 词语运用 一、 课标要求 1. 随文学习基本的词汇，用以帮助理解课文中的语言难点。 2. 主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。 二 、考试内容 词语的考查注重考查学生语言的实际运用能力。考查到的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。特别是近义词、成语 、 关联词更是词语考查中的重点。 1. 根据语境正确使用或理解词语的含义 。 2. 正确辨析近义词 。 3. 成语的理解与运用 。 4. 正确运用关联词或 对新词语的理解 。 三 、考试题型 从近几年各地的期中期末以及中考来看，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式；考查的内容是课文后 “ 读读写写 ” 栏目和课文下进行注释的词语（多为四字成语）。考试题型主要有以下二种题型： 1. 选择加点词语（成语）使用恰当或错误的项。 2. 结合语境，选择文段中词语运用最恰当的项。 四 、方法技巧 （一）理解词意 1. 心理揣摩法 ：如课文《孔乙已》中， “ 孔乙已便涨红了脸 ” 中的 “ 涨红 ” 表示孔乙己内心极度羞愤、痛苦。 2. 语境推断法 ：如 “ 我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪 ”“ 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着： ‘ 出大乱子了！ ’” 两句中都有 “ 狼狈 ” ，但意思却不同。前一个意思为贫困潦倒的生活状况；后一个意思为窘迫的神情。 3. 联系主题释义法 ：如 “ 只有孔乙已到店，才可以笑几声 ” 中的 “ 笑 ” ，联系主题可知，解释为冷酷、麻木的笑，透露出封建社会的世态炎凉。 4. 语言分析法 ：如 “ 爷爷老了，可是精神很好，老想到田里干活 ” 中，前一个 “ 老 ” 为形容词，指 年岁大；后一个 “ 老 ” 为副词，指经常、总是。 （二）近义词辨析 1. 词义的轻重不同 如：善于   擅长 相同点 : 两者都有在某方面有特长的意思，都用在动词或动词性短语前面。 不同点 : 擅长是独具某种特长，表示在某一专业方面特别精通而善于含有在某方面好一点的意思，并不含有特别精通之意，程度比擅长差得多。 例句 : 营销人员要擅长利用媒体 来为自己的产品造势，因为这种具有宣传效应的媒体能够增强营销人员话语的说服力。 2. 词义的侧重点不同   如：本末倒置    舍本逐末 相同点 : 都有主次关系处理不当之意。 不同点 : 前者强调把主次关系颠倒了后者侧重丢掉主要的，追求次要的。 例句 : 大学生创业固然有比尔盖茨、马克扎克伯格这样的业界神