2023
年秋学期江阴市初中学业水平调研测试七年级历史试题
本
试卷分第
Ⅰ
卷（选择题）和第
Ⅱ
卷（非选择题）两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试形式为闭卷笔答，考试时间为
60
分钟，试卷满分为
50
分。第
Ⅰ
卷选择题（共
24
分）
一、单项选择题：本大题共
24
小题，每小题
1
分，共
24
分。每小题的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1
．
“
北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。
”
最能支持这一结论的（
）
A
．北京人遗址中发现的灰烬和烧骨
B
．史书中关于远古时代的记述
C
．远古时代的神话传说
D
．历史研究学者的推测和论述文章
2
．某遗址的考古发现有：大量的稻谷、稻叶、木屑、纺织工具（如骨针、纺轮、梭形器）及纺织品（如编织的苇席），还有大量干栏式建筑。据此推断，该遗址应位于下图中（
）
A
．
①
B
．
②
C
．
③
D
．
④
3
．在我国境内，黄帝陵有
5
个，全国大部分省份都建有黄帝庙。这一现象反映了黄帝（
）
A
．是我国历史上第一位部落首领
B
．被尊为中华民族人文初祖
C
．是我国史上最著名的传说人物
D
．足迹遍及我国大部分地区
4
．时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史
事件发生在如图中
①
对应朝代的是（
）
A
．郡县制度的确立
B
．世袭制代替禅让制
C
．盘庚迁都到殷
D
．诸侯争霸战乱
不休
5
．通过分封制度，
“
周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家
”
，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制
A
．强化了诸侯权力
B
．扩大了统治范围
C
．加速了西周灭亡
D
．确立了君主专制
6
．据《左传》记载，春秋时期，诸侯已不常来向周天子朝觐和纳贡，以至于周襄王经常向诸侯
“
告饥
”“
求车
”“
求金
”
；周桓王死后，因财政穷竭，七年后才得埋葬。这反映出（
）
A
．礼乐制度行之有效
B
．周襄王受到诸侯尊重
C
．周王室地位的衰微
D
．天子和诸侯身份平等
7
．《史记太史公自序》评诸子百家说：
“
儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专一
”
。
“
严
”
字当头的代表人物是（
）
A
．
孔子
B
．
孟子
C
．
墨子
D
．
韩非
8
．学校新来了一位风趣的历史老师，在做自我介绍时说到：
“
我的名字与战国有缘，姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，名是战国时期地处最北的一个国家的名称
”
，这位历史老师的名字是（
）
A
．齐秦
B
．吴楚
C
．鲁豫
D
．秦燕
9
．四川某地二王庙的大殿有
-
副对联：
“
六字
炳
千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归
一
汇，八百里青城沃野，都从太守得来。
”
对联中的
“
此公
”
主持修建的防洪灌溉工程起到的作用是
A
．使成都平原成为沃野，被称为
“
天府之国
”
B
．加强了南北地区的政治、经济和文化交流
C
．沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来
D
．巩固了隋王朝对全国的统治
10
．小
明同学
要学习秦朝巩固统一的措施，他可以选取的实物史料是（
）
A
．
B
．
C
．
D
．
11
．秦朝建立后，廷尉李斯认为：
周制定
的这个政策已经被证明是一
个政治灾难，周王室的亲戚获得土地后，便互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。为避免再次出现政治灾难，秦朝采取的措施是（
）
A
．设丞相、太尉、御史大夫
B
．统一全国度量衡
C
．废除分封制，实行郡县制
D
．实行郡国并行制
12
．我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难；
轻则砍手足
，重则全村连。这首歌谣反映秦朝后期（
）
①
赋税沉重
②
徭役繁重
③
铺张浪费
④
法律严苛
A
．
①②③
B
．
①③④
C
．
②③④
D
．
①②④
13
．下列史实中与图中
象
棋盘中
“
楚河汉界
”
来历相关的是（
）
A
．黄帝与蚩尤大战于涿鹿
B
．武王与商军在牧野决战
C
．项羽与秦军于巨鹿激战
D
．刘邦与项羽为帝位而战
14
．《剑桥中国秦汉史》中写道：
“……
随之而来的是文帝和景帝之治，两帝的性格和成就长期以来引起了中国作者的景仰。他们由于井然有序地治国和治民而受到赞誉。
”
下
列属于让他们
“
受到赞誉
”
的做法是（
）
A
．统一货币度量衡
B
．延续休养生息政策
C
．统一铸造五铢钱
D
．采用屯田筹集军粮
15
．汉武帝规定，诸侯王除由嫡长子继承王位外，
“
以私恩自裂照地，分其子弟
”
为列侯，并由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。此举（
）
A
．使诸侯国无力与中央抗衡
B
．促进各地经济的交流发展
C
．利用诸侯国牵制郡县权力
D
．使休养生息政策得以推行
16
．有学者认为：
“
秦代重在
‘
禁
’
，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题；汉代重在
‘
尊
’
，将其贯穿于学校教育和入仕途
径
之中。这里
“
禁
”
和
“
尊
”
的共同目的是（
）
A
．统一思想
B
．以法治国
C
．顺应自然
D
．选贤任能
17
．如图是东汉某一时期的社
会现象图，对此解读正确的是（
）
A
．诸侯强大威胁到中央
B
．形成
“
光武中兴
”
局面
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