名著导读《艾青诗选》
教
学设计
【教学目标】
1.
学习
读现代
诗歌的基本方法。
2.
举一反三品读《艾青诗选》。
【
重点难点
】
1.
掌握
读现代
诗歌的基本方法
。
2.
赏读诗选作品《大堰河》
。
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
第一
课时
新课导入
第一单元，我们学习了五首诗歌，感受到诗歌的魅力。诗歌是人类伟大的精神财富，读诗是有方法的。今天我们就来学习
读现代
诗歌的一些基本方法，我们把学到的方法运用到我们的必读名著《艾青诗选》中，看看我们会收获什么？
二、读诗有法
1.
请同学们结合第一单元学过的知识，阅读课文“读书方法指导”部分，谈谈自己的理解。
【
交流点拨】
①
读诗的基本方法有：
注意诗歌的表现形式
；
品味诗歌的语言
；
把握诗歌的意象
；
体味诗歌的情感
；
体会诗歌的理性美。
②
“意”是指诗人在作品中要表达的中心，要寄托的思想、情感。（内容）
“象”是指具体的形象，具体可感的事物。（形式）
“意象”是指诗人表意时所借用的形象，是客观形象与诗人主观情绪的有机结合。（物
+
情
=
意象
）
③
“境”是指诗人所描写的具体景物，即鲜明的生活图画，它是从大量的现实生活中提炼出来的，富有特性的艺术形象。
“意境”就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。
请同学们用以上方法赏读余光中《乡愁四韵》（出示
PPT
内容，学生可以从自己掌握的方法中选择来评议
)
【交流点拨】
①
精选意象：长江水、海棠红、雪花白、腊梅香；
②
联想自然：醉酒的滋味联想乡愁的滋味；沸血的烧痛联想乡愁的烧痛；沸血的烧痛联想乡愁的烧痛；母亲的芬芳联想乡土的芬芳；
③音韵
合谐
：
每一诗节的首尾呼应
；
四个乐段之间结构非常相似
；每节都的押韵。
三、名著导读
（一）
方法点拨
请同学们结合了解的文学常识，阅读课文
“
艾青诗选
”
部分，圈画归纳知识点。
【交流点拨】重点识记
①
作者介绍
②
作品介绍（出示
PPT
内容）
作者介绍：
艾青（
1910—1996
），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代文学家、诗人。
1910
年出生于浙江的一个地主家庭，
18
岁考入西湖艺术学院绘画系。第二年去法国留学，两年后回国。因参加中国左翼美术家联盟活动被捕入狱，在狱中写下长诗《大堰河
—
我的保姆》，这首诗是他的成名作。发表时第一次使用
“
艾青
”
这一笔名，其作品一般描写太阳，火把等象征性的事物，表现对黑暗社会的痛恨以及对光明希望的向往和追求。艾青是自由体新诗的代表，诗人，
1985
年他被授予法
名著导读《艾青诗选》：如何读诗（教学设计）2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版).docx
