专题01：字音字形（知识串讲）-2022-2023学年九年级语文上学期期中期末考点大串讲（部编版）.docx

专题01 九 年级 字音字形知识梳理 一、考查内容与范围 本部分涉及的主要考查点有： ① 辨识同音字 ； ② 辨识多音字 ； ③ 辨识误读字 ； ④ 辨识形声字 ； ⑤ 辨识形近字 ； ⑥ 辨识易错字等。 考查的范围主要在课下注释和课后的 “ 读读写写 ” 二、考试题型 语音和字形题主要着眼于常用汉字的正确认读和书写。客观题以选择题为主，主观题以填空题、书写题为主。 客观题的考查形式一般以选择题的形式命题。基本表述为：选出下列词语中加点字的读音全部正确（或有误）的一项；选出下列词语中字形完全正确（或有误）的一项。 主观题的考查形式基本表述为：给加点字注音或根据拼音写出相应汉字；改正错别字；结合语境，辨析（或书写）正确的字形或字音；请将下列词语或句子（用楷书）工整抄写在下面的田字格内。 实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。 三、方法技巧 1.辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 （1）据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如 “ 难 ” ，取 “ 做起事来费事 ” 义时，读 “ n á n ” ；取 “ 不幸的遭遇 ” 义时，读 “ n à n ” 。 （2）根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如 “ 数 ” ，当作数词、名词时，一般读 “ sh ù” ，如 “ 数学 ” ；当作动词时，一般读 “ sh ǔ” ，如 “ 数落 ” ；当作副词时，应读 “ shu ò” ，如 “ 数见不鲜 ” 。 （3）根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如 “ 翘 ” ，书面语读 “ qi á o ” ，如 “ 翘首、翘楚 ” ；口头语读 “ qi à o ” ，如 “ 翘尾巴、翘辫子 ” 。 （4）根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如 “ 剥花生 ” 的 “ 剥 ” 读 “ b ā o ” ， “ 剥削 ” 的 “ 剥 ” 读 “ b ō” ；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如 “ 松柏、柏树 ” 的 “ 柏 ” 读 “ b ǎ i ” ，而德国首都 “ 柏林 ” 的 “ 柏 ” 读 “ b ó” 。 2.形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： （1）笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如 “ 大抵 ” 的