人教新版八年级下册《8.2 二力平衡》2024年同步练习卷（2）-普通用卷.docx

人教新版八年级下册《 8.2 二力平衡》 2024 年同步练习卷（ 2 ） 一、单选题：本大题共 10 小题，共 20 分。 1 . 下列各物体中，受力不平衡的物体是 (    ) A. 地球同步卫星 B. 匀速竖直上升的直升飞机 C. 静止在水平桌面上的课本 D. 在平直铁轨上匀速直线行驶的火车 2 . 如图，甲物重 ，乙物重 ，甲乙均静止，不计测力计自重，测力计示数 (    ) A. B. C. D. 3 . 图中 和 是平衡力的是 (    ) A. B. C. D. 4 . 将一本物理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力为相互作用力的是 (    ) A. 书的重力与书对桌面的压力 B. 书的重力与桌面对书的支持力 C. 书对桌面的压力与课桌的重力 D. 书对桌面的压力与桌面对书的支持力 5 . 如图是小杨同学参加西宁市学考体育测试投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是 (    ) A. 实心球在空中上升 B. 实心球从空中下落 C. 实心球在地上越滚越慢 D. 实心球停在地面上 6 . 研究二力平衡的条件时，小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否 (    ) A. 作用在同一直线上 B. 方向相反 C. 作用在同一物体上 D. 大小相等 7 . 如图所示，一物体用弹簧悬于天花板上，下列说法正确的是 (    ) A. 物体所受的重力和天花板拉弹簧的力是一对平衡力 B. 天花板拉弹簧的力和弹簧拉物体的力是一对平衡力 C. 物体所受的重力和弹簧拉物体的力是一对相互作用力 D. 天花板拉弹簧的力和弹簧拉天花板的力是一对相互作用力 8 . 如图所示，小辉推着小车在平直道路上匀速前进，下列说法正确的是 (    ) A. 小车对地面的压力和地面对小车的支持力是一对平衡力 B. 小辉受到的重力与地面对他的支持力是一对相互作用力 C. 小车受到的重力与小车对地面的压力是一对相互作用力 D. 小车受到水平方向推力与小车受到的阻力是一对平衡力 9 . 如图所示的为“研究二力平衡的条件”的实验装置，下列关于这个实验的叙述中错误的是 (    ) A. 为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B. 为使实验效果明显，应选用质量较大的木块来代替小车 C. 调整两边的托盘所放的钩码的数量，可以改变力的大小 D. 将小车扭转一个角度，是为了探究二力平衡中的两个力是否在同一直线上 10 . 如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力 和 分别拉开， ，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是 (    ) A. 甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力 B. 甲受力平衡，乙对甲的拉力是 ，甲的示数是 C. 乙受力平衡，甲对乙的拉力是 ，乙的示数是 D. 甲和乙受到的合力均为零，示数均为零 二、填空题：本大题共 6 小题，共 12 分。 11 . 一个物体在两个力的作用下，保持 ______ 或 ______ ，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于 ______ 状态。 12 . 起重机吊着一重物静止，此时拉力是 ，当吊着重物以 的速度匀速上升时，拉力 ______ ，当吊着重物以 的速度匀速下降时，拉力 ______ 填“大于”、“等于”或“小于” 13 . 小丽同学在超市购物时，用 的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是 ______ 。 14 . 吊车以 的速度将 的重物匀速向上提起，这时钢索对重物的拉力大小是 ______ ；若吊车改为以 的速度使该重物匀速下降，则钢索对重物的拉力 ______ 填“变小”、“变大”或“不变” 。 15 . 如图所示，轿车在水平公路上做匀速直线运动，在水平方向上，汽车所受的________与发动机对汽车的牵引力是一对平衡力；在竖直方向上，汽车所受的________与地面对汽车的________是一对平衡力。 16 . 在“探究二力平衡的条件”实验中，某同学用两个弹簧测力计 、 拉一块轻质木板 ，如图所示，这是为了探究当物体________ 选填“ ”、“ ”或“ ” 只受两个力作用且处于静止状态时，这两个力的大小、方向和________的关系 选填“作用点”或“作用线” ；当处于图示位置时，________ 选填“需要”或“不需要” 记录测力计的示数。完成上述实验后，他还需研究当物体只受两个力作用且处于________时，这两个力有怎样的关系。 三、实验探究题：本大题共 1 小题，共 6 分。 17 . 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 小华将系于小卡片 重力可忽略不计 两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整____________来改变拉力的大小。 当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片____ 选填“能”或“不能” 平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_______________________。 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：___________________。 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____。 A . 减少摩擦力对实验结果的影响           小卡片是比较容易获取的材料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡     小