【语文】浙江省五校联盟2024-2025学年高二5月月考试题（解析版）.docx

浙江省五校联盟 2024 - 2025 学年高二 5 月月考 语文试题 一、现代文阅读（ 35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： “ 距离 ” 一词的本义是对时间和空间而言的。如从此时到彼时、从此地到彼地之间隔着一个长度，人们就把这种时间、空间相隔的长度叫做距离。 “ 心理距离 ” 中说的 “ 距离 ” ，不是指时空相隔的长度，而是指心理的距离，这是指我们在观看事物时，在事物与我们自己实际利害关系之间插入一段距离，使我们能够换一种眼光去看世界。这种距离的插入，是靠自己的心理调整实现的，所以叫做 “ 心理距离 ” 。 古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗意，就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味。例如竹子，在一般人的眼里，它不过是可以架屋、造纸和当柴烧的寻常之物，但中国古代诗人面对竹子，却以另一种眼光，从它那里发现了一个又一个鲜活、动人、美丽、清新的世界。 “ 寒天草木黄落尽，犹自青青君始知 ” （岑参）， “ 绿竹入幽径，青萝拂行衣 ” （李白）， “ 绿垂风折笋，红绽雨肥梅 ” （杜甫）， “ 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归 ” （刘长卿）， “ 一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶 ” （郑燮）。这些诗人已彻底改变了看待事物的普通方式，所以普通的竹子在这些诗人的眼中已具有生命的颤动和美好的性格，竹子在诗人的 “ 心理距离 ” 的作用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味。 审美体验中的 “ 心理距离 ” 是存在 “ 内在矛盾 ” 的。一方面，艺术作品能否感动我们，引起我们的 “ 共鸣 ” ，这与艺术作品所描绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的程度有关。艺术作品中所描绘的生活情景与我们的个人经历愈是吻合，我们对艺术作品的领会就愈是深切入微，艺术作品就愈是能打动我们。另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。这样，愉快的审美鉴赏就可能变成痛苦的自伤身世了。上述两条规律似乎是不相容的。第一条规律强调欣赏时距离要小，第二条规律则强调欣赏时距离要大，所以称为 “ 距离的内在矛盾 ” 。 那么如何来解决审美体验中的 “ 距离的内在矛盾 ” 呢？英国美学家、心理学家爱德华·布洛提出， “ 无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢