厦门双十中学2023—2024学年高一下学期第一次月考
历史试题
(考试时间60分钟
满分100分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.请认真阅读答题卡上的注意事项,在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题,写在试卷、草稿纸上或答题卡,非题号对应答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题,不得在答题卡上做任何标记。
3.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
4.考试结束后,将答题卡交回。
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)
1.根据目前的研究,西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物
,南亚、中国和中南美洲等地也先后培育出水稻、粟(小米)大豆、甘薯、玉米等农作物。据此可知( )
A.人类文明兴起以农耕为基础
B.亚洲地区是世界文明的发源地
C.农业是文明诞生的基本标志
D.粮食作物培育推动了社会分工
2.人类最早的文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。下图数字所标注的是具有代表性的文明古国。其中,产生世界上最古老的文字,并诞生目前所知最早史诗的古文明区域是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
3.古埃及的神灵众多,在西底比斯的帝王谷的一处陵墓的墙壁上,描绘和记载了741位不同的神祇。埃及人不仅崇拜狮子、狼、鹰等凶狠动物,还崇拜猫、狗、山羊、公羊、蜜蜂,甚至甲虫等大大小小的动物。这反映了古埃及( )
A.经济生产以游牧狩猎为主
B.法老权力至高无上
C.宗教神学思想意识较浓厚
D.使用图画文字记事
4.波斯战争中的主帅特米斯托克里斯说:“只要雅典人拥有200只满载海军的船只,那就是有城邦。”材料说明( )
A.希腊反思了战争胜利的原因
B.古希腊的海外贸易繁荣
C.古代雅典人很重视海军建设
D.公民是希腊城邦的主体
5.波斯帝国修筑的御道全长1677英里,沿途设有111个驿站,覆盖帝国全境。后来,从御道上又开辟出几条岔路,向西南通往埃及,向东南通到印度河流域。这些御道的修筑( )
A.推动了西欧封建国家的发展
B.有利于地中海地区的长期和平
C.扩大了古埃及文化的影响力
D.加强了古代文明区域间的联系
6.制作知识卡片是学习历史的方法之一,下面是高一某学生制作的某帝国的知识卡片,据此推断该帝国是( )
•帝国建立于公元前
•地跨欧亚非三大洲
•地方实行行省制度
•广泛推广希腊文化
A.罗马帝国
B.亚历山大帝国
C.拜占庭帝国
D.波斯帝国
7.图1、图2分别为在新疆出土的古罗马纺织品图和在罗马出土的汉代丝绸图。这反映了古代( )
图1
图2
A.东西方存在经贸联系
B.罗马帝国与汉朝官方交流频繁
C.罗马丝织业长期发达
D.罗马开辟了通往汉朝的丝绸之路
8.中古时期的欧洲一个向封君宣誓效忠的人,应该永远记住下列六个词:安全、可靠、诚实、堪用、做事易和能做事。同样,封君也要在所有事情上为向他宣誓效忠的封臣做事。这说明在封君封臣制度下( )
A.人人都要信守承诺
B.权利与义务的交织
C.以土地封赐为纽带
D.西欧社会有序发展
9.中古时期,法国北部瓦朗西安城市民和约规定:“根据共同遵守的和约,凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物,均不得受到侵犯……凡违此条者,经两名瓦朗西安市民指证,应对受害商人作出相应赔偿,另缴纳60先令罚金,其中20先令归受害高人,40先令归法官……”下列对该和约解读正确的是( )
A.推动了封建制度瓦解
B.打击了君主专制制度
C.促进了工业革命产生
D.有利于商品经济发展
10.据统计,从诺曼征服到1191年,威斯敏斯特修道院多任院长在国王干涉下更换,院长职位空缺期长达两年以上的就有三次。而按照传统,在院长空缺期,修道院的收入是归国王的。据此可知,当时的英国( )
A.天主教弊端丛生亟待改革
B.政府面临着严峻的财政危机
C.王权增强冲击了教会权力
D.修道院经济遭到严重的破坏
11.教会法教育是中世纪欧洲一种非常重要的教育形式,其教学方法包括讲授、祈祷、阅读、写作和辩论等,不仅培养了教士、修道士和信徒的精神信仰与道德修养,也传递了基督教信仰和文化价值观,如公正、慈善、同情。这说明教会法教育( )
A.服务于封建专制统治
B.促进理性主义传播
C.束缚了民众思想意识
D.具有社会教化功能
12.阿拉伯帝国著名医学家铿迭著有22部医学著作,所谈及的药物中,约33%来自两河流域、23%来自希腊、18%来自波斯、13%来自印度、3%来自埃及,而源自阿拉伯的药物仅占5%。这表明,阿拉伯帝国的医学( )
A.注重临床实践经验的总结
B.忽视了民族药物学的创新发展
C.融合了东西方的医学成果
D.源于帝国境内繁荣的商业贸易
13.1453年,奥斯曼帝国建立后,以伊斯兰教为国教,最高统治者称苏丹,握有最高行政立法和司法权利。可见奥斯曼帝国( )
A.实行政教合一的制度
B.加强君主专制
C.注重对人的思想控制
D.阻碍社会发展
14.日本大化改新时期,天皇宣
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